Marion Guégnard

Grâce à des tests neuropsychologiques scientifiquement validés, l’évaluation cognitive va permettre de mettre en évidence la présence ou l’absence de troubles cognitifs, et ainsi vous proposez un suivi adapté.

Il se déroule en 3 étapes :

– Entretien d’anamnèse : Il vient retracer l’histoire médicale du patient et le fonctionnement de l’environnement personnel, social et professionnel.

– Une évaluation : sur une ou plusieurs séances et à l’aide de tests.

– Un entretien de restitution : suite à la rédaction d’un compte-rendu d’évaluation, cet entretien permet l’explication et des échanges autour des résultats. Si nécessaire, une prise en soin neuropsychologique (remédiation cognitive, psychoéducation) ou une orientation vers d’autres spécialistes sera proposée.

En séance individuelle, elle s’adapte au besoin et au rythme de chacun. Son objectif principal est d’améliorer le quotidien et la qualité de vie de la personne.

La remédiation cognitive permet à la personne de prendre conscience de ses forces et ses faiblesses (la métacognition). C’est ce travail de métacognition qui permet de mettre en place des méthodes de travail adaptées au fonctionnement cognitif du patient. 

Les séances de remédiation vont donc s’orienter soit sur : 

– Le réentrainement de certaines fonctions cérébrales : exercer certains processus afin d’améliorer leur efficacité.

– Les stratégies de réorganisation : apprentissage de stratégies permettant de contourner et pallier les difficultés présentes dans certaines situations du quotidien.

– Les moyens de compensation : utilisation d’outils spécifiques pour pallier aux difficultés rencontrées dans le quotidien.

Le soutien psychologique fait partie intégrante de la prise en charge des troubles cognitifs, mais il n’est pas obligatoire.

Ce travail est proposé, si malgré la compréhension des troubles, le patient ne parvient pas à accepter ses difficultés et ses éventuelles situations de handicap.

« La méthode CPIM permet d’accompagner des enfants ayant des difficultés d’apprentissage et/ou de concentration, des problèmes émotionnels et/ou de comportement, un manque de confiance en soi et/ou d’autonomie ».

Contrairement aux autres méthodes de remédiation cognitive, CPIM s’intéresse à la cause des difficultés de l’enfant. Elle permet d’identifier ce qui peut aider votre enfant à développer les capacités qui lui font défaut.

CPIM est une méthode innovante, brève et efficace qui agit sur les capacités d’autorégulation de l’enfant et ce, tant sur le plan cognitif que comportemental par le biais de la régulation de l’interaction parent-enfant. À la croisée de la psychologie et de la neuropsychologie, des impacts positifs sont visibles sur différents aspects :

Améliorations dans la sphère cognitive :
– Meilleur contrôle inhibiteur
– Meilleures capacités attentionnelles
– Meilleure prise d’initiative

Améliorations dans la sphère comportementale :
– Moins de distraction
– Plus d’investissement scolaire et une meilleure méthode de travail
– Plus d’autonomie et meilleure confiance en soi
– Moins d’agitation
– Moins de crises émotionnelles
– Diminution des angoisses
– Meilleure obéissance
– Davantage de respect de l’autre, de soi et des objets
– Plus d’adaptabilité au changement

Amélioration de l’ambiance familiale et diminution des tensions et conflits.

La prise en charge proposée est brève et écologique (+/- 1 mois).

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La thérapie d’action et d’engagement (ou l’ACT), favorise la flexibilité en accompagnant chaque patient à volontairement accepter ses émotions/pensées désagréables pour avancer vers ce qui compte vraiment pour lui, en fonction du contexte.

Cette approche intègre la « pleine conscience » qui vise à porter attention à l’instant présent, au lieu de fonctionner « en pilote automatique » dans la vie quotidienne.

La thérapie ACT est une approche psychothérapeutique innovante et empiriquement validée, qui s’inscrit dans la troisième vague des thérapies cognitivo-comportementales (TCC).